|
 |
|
De hond of de wolf? In een middeleeuwse fabel van Esopet valt te lezen hoe een wolf een waakhond ontmoet. De hond vindt dat hij een goed leven leidt. In ruil voor de minimale inspanning van het bewaken van het erf van zijn meester krijgt hij op vaste tijden te eten, heeft hij onderdak en wordt hij geliefd. Maar, de hond ligt wel aan de ketting. Voor de primaire levensbehoeften en de drie r'en moet de wolf elke dag stad en land aflopen en dat is hard werken.
Wat deze fabel te maken heeft met jou, je werk en gebruik van allerhande media legt Martijn Wijngaards je graag uit.
|
|
|
Egosurfen en je digitaal profileren Echt gebeurd: een solliciterende oud-student van mij die werd geweigerd vanwege een compromitterende, beschonken Hyves-foto; een moeder in de problemen vanwege een privéfoto in bikini die door een trotse dochter de digitale ruimte was ingestuurd; een betrokken jochie dat een rouwsite lanceert zich kapot schrikt van duizenden hits op dezelfde dag. Hoe profileer je jezelf op het web? Wat doe je als je iets vervelends overkomt op internet? Hoe houd je controle over jouw digitale beeld?
Denk mee over hoe je de kracht van Web 2.0 in het voordeel kunt gebruiken van jouw loopbaan en leven!
|
|
|
Web 2.0 en persoonlijke
winst Van alle mogelijkheden die de multimediale tijd ons biedt gebruiken we er doorgaans slechts enkele. Toch is het niet moeilijk om snel te leren wat de weg is, welke vaardigheden je nodig hebt en wat er allemaal voorhanden is. Laat je uitdagen om meer uit de digitale wereld te halen voor je leven en je loopbaan! |
|
|
Serious Gaming: het
GALC-principe Educatieve computerspelletjes, of serious games, zijn er volop. Toch worden ze nog niet overal gebruikt en vaak slechts als aanvulling op het curriculum. Vooral in onderwijsland is er nogal wat terrein te winnen. Echter, het bedrijfsleven lijkt gaming steeds meer te omhelzen. Niet dat het spelen van spelletjes komt in plaats van alle oude leervormen, maar het kan wel vaak worden gebruikt. |
|
|
De Zwaanridder bij 'Verre verwanten' (Teleac)
|
|
 |
|
|
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
|
|